IMAGINARIOS SOCIALES Y ROLES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN LA POLÍTICA PÚBLICA DEL GOBIERNO DE CARLOS IBÁÑEZ DEL CAMPO, CHILE (1927-1931)

Carolina Cortés-Varas; María Gabriela Huidobro; Rodrigo A. Soto-Lagos

doi:10.4151/07197969-Vol.14-Iss.2-Art.814

Autores/as

Carolina Cortés-Varas Universidad Andrés Bello
María Gabriela Huidobro Universidad Andrés Bello
Rodrigo A. Soto-Lagos Universidad de Santiago de Chile

DOI:

https://doi.org/10.4151/07197969-Vol.14-Iss.2-Art.814

Palabras clave:

imaginarios sociales, Carlos Ibáñez del Campo, educación física, análisis del discurso, salud, deporte

Resumen

La investigación tiene como objetivo conocer y analizar los imaginarios sociales, así como los roles asociados a la Educación Física, contenidos en la política pública del primer gobierno de Carlos Ibáñez del Campo (Chile, 1927-1931), a través de los discursos políticos y documentos legislativos que, entre 1927 y 1929, hicieron referencia a ella en ese contexto. La metodología aplicada se sustenta en el análisis del discurso. La hipótesis propone que la Educación Física fue abordada como una herramienta útil al contexto y desafíos del gobierno mencionado desde tres enfoques particulares, a saber, pedagógico, deportivo y de salud, que contribuirían a combatir las problemáticas sociales de la época, fortalecer políticas eugenistas y promover un sentido de identidad nacional de acuerdo con los discursos y tendencias globales del período.

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